在学校师德师风建设培训会上的讲话

张占宇

各位老师好！

说起来比较惭愧，搞教育教学工作37年了，专门来探讨、学习师德师风的机会还真是不多，所以我觉得大家确实要珍惜这样的机会。

接到任务后我还是很认真地做了准备，上网查了一些关于师德师风建设方面的资料。不查不知道，一查真是吓了一跳，因为国家对于师德师风建设，尤其是近几年要求比较多，出台的文件也比较密集。那么我觉得至少说明了一个问题，说明大家在师德师风建设方面这几年可能确实出了一些问题。其实我觉得大家都能有感觉，我个人感觉比较多、比较严重的问题有两个：一个是中小学教师有偿补课问题。可能咱们在座当家长的很多都是受害者，就是老师应该上课讲的不好好讲，或者根本就不讲，然后拿到课外去有偿补课，学生不补还不行，不补就跟不上教学进度了，性质很恶劣。再一个就是高校的男导师和女研究生之间的潜规则问题。这个也是报道比较多的，什么硕导啊博导啊，因为你当研究生的，这个前途命运完全掌握在导师手里啊，说你合格你就合格，说你不合格你就不合格，想让你毕业你就能毕业，不想让你毕业你就不能毕业，有的可能五年六年甚至十年八年都毕不了业，所以有一些道德品质不好的导师出现了一些性骚扰问题，也是比较严重的，甚至一度成为潜规则，成为公开的秘密。可能还有其他一些问题，但是我觉得通过一些媒体了解到的这两方面的问题应该是比较突出的。

针对这些问题，近几年来，国家在师德师风建设方面出台了一些文件，大家具体来看一下。

2018年1月20日国家出台了《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。虽然这个《意见》不是专门讲师德师风的，但是在很多地方都谈到了师德师风建设问题。比如《意见》的第一句话就是“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”在第一条“战略意义”中提到“教师承担着传播常识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”在第三条“基本原则”中指出要“突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想学问的传播者、党执政的坚定支撑者、学生健康成长的引导者。”在第七条“弘扬高尚师德”中要求要“健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德（四个德，希翼大家都能记住，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德），坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做‘四有’好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习常识、创新思维、奉献祖国的引路人。”要“注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德师风考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用制度，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。”等等。

2018年11月8日，教育部印发了六个文件，包含三个准则，三个惩罚，是配套的，是同一天出台的。三个准则都是什么呢？《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。同一天，在出台这三个十项准则的同时，教育部还出台了《教育部关于高校教师师德失范行为处理的引导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，这三个文件与前三个文件是一一对应的。那么大家可能要问，大家中专的在哪呢？中专的在中小学里。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中明确指出：“本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。”也就是说中小学这一年龄阶段的教育都包括在这里了。这个文件是大家要重点学习的，过一会我再说。

2019年10月27日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》。这个《纲要》是谈公民道德建设的，新时代公民道德包括社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这样几方面。《纲要》虽然不是专门讲教师职业道德的，但是在其中也谈到了师德问题，是这样说的，“加强师德师风建设，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做‘有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心’的好老师。”（再次提到大家刚才我们说过的四个德）

2019年11月15日，教育部等七部门印发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。这个就比较具体了，由教育部牵头七部委，专门谈师德师风建设问题。既然是专门讲师德师风的，它的要求就比较具体了，也比较多，我挑主要的跟大家说一下。一个是在总体目标上，《意见》是这样讲的：“经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。”这是5年后要达到的目标，19年末提出的，现在是23年上半年，过去了3年多的时间了，大家可以看一下大家现在距离这个目标还有多大差距。再一个就是《意见》提到要将师德师风建设要求贯穿教师管理的全过程，从哪开始呢？一是严格招聘引进，把好教师队伍入口关。这就要求大家从教师引进这一关就要把好，要完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。我不知道今天人事处有没有来人，以后你在招聘教师签合同的时候，要把教师的思想政治素质和师德要求纳入合同里，加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和道德表现。对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。这是第一道关口。二是严格考核评价，落实师德第一标准。大家都知道，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”，这就是说师德是教师评价的第一标准。所以大家要将师德考核摆在教师考核的首要位置，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用。同时要强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目等方面的资格。三要严格师德督导，建立多元督导体系。如政府督导、学校监督、社会监督等等，都要建立完善的监督机制，并定期进行监督评议，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。四要严格违规惩处，治理师德突出问题。要制定具体细化的教师职业行为负面清单，把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严惩处。针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依纪依规给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格，清除教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。由于时间关系，这个《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》大家就说这么多。主要意思就是说从制度层面大家对师德师风要严格考核，不仅考核，出现问题还要从重处理。

以上是2018、2019两年国家出台的与师德师风有关的文件，应该说是比较密集的，与大家分享到这。

然后是二十大报告。去年的二十大，习大大总书记在报告里讲到师德师风问题。大家知道，能写进二十大报告的内容该有多重要啊，一共也就两个小时左右时间，全国有多少问题要说啊，所以说能写进党的代表大会报告的内容，份量一定都是很重的。习大大总书记在二十大报告中指出：“要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。”就是这么几句话，话虽不多，也不可能多，但是能提到就很不容易了，足以说明加强师德师风建设的重要性。

这是近几年的文件。如果再往前推的话，2014年教育部有“六禁令”“红七条”，都是师德师风方面的，比较具体。另外2014年教师节，习大大总书记考察北师大，与北师大师生座谈的时候有一个讲话，叫“做党和人民满意的好老师”，在这篇文章里，习大大总书记对师德师风问题谈了很多，这个以后大家要专题学习，今天不多说了。

以上算是我今天讲的第一部分内容吧，就是大家现在要加强师德师风建设的必要性。因为现在教师队伍中师德师风出现了很多问题，而教师这个行业担负的使命是不允许师德师风出现问题的，因为你是塑造人的灵魂的，是为国家培养接班人的。所以国家目前十分重视师德师风建设工作，大家也必须重视起来。学校会在近期集中开展师德师风建设的一些活动，大家在校园网和公众号上也都开辟了师德师风建设栏目，刚才我讲的这些文件和学校陆续开展的一些工作大家都会在平台上发布，希翼大家认真学习。

下面我讲第二部分内容：师德师风建设的内涵。

师德师风建设有哪些主要内容呢？首先要知道什么是师德师风。大家都知道，师德就是教师的职业道德。各行各业都有自己的职业道德，所谓职业道德就是职业人从事职业活动时应该遵循的行为规范和必备的道德素质。那么教师的职业道德就是教师和一切教育工编辑在教育教学活动中应该遵循的行为规范和必备的道德素质。师风就是教师的思想作风和工作作风。有什么样的师德就应该表现出什么样的师风，所以师德和师风实际是一个问题的两个方面，师德更多的是强调内在的要求，师风更多的是强调外在的表现。那么可能大家会问，教师的职业道德规范有哪些要求呢？我查了一下，我觉得近期国家可能会重新颁布教师的职业道德规范，我现在能查到的距现在时间都比较长了。中小学教师职业道德规范是2008年颁布的，共有六条：一是爱国守法，二是爱岗敬业，三是关爱学生，四是教书育人，五是为人师表，六是终身学习，当然每一条后面都有详细的解析。中专有没有呢？也有，是2000年颁布的，二十多年了，有些可能已经不适用大家这个新时代的要求了。2000年颁布的中等职业学校教师职业道德规范也是六条：一是坚持正确方向，二是热爱职业教育，三是关心爱护学生，四是刻苦钻研业务，五是善于团结协作，六是自觉为人师表。高校是2011年颁布的，也是六条：一是爱国守法，二是敬业爱生，三是教书育人，四是严谨治学，五是服务社会，六是为人师表。大家都会感觉到，这些都有很多相同或相似的地方，这是因为工作的基本性质是相同的，但是由于服务对象不同，要求上会有一些差别。其实我觉得不光是教师的职业道德，任何一个行业的职业道德基本上都是这样五方面的内涵：第一是政治思想；第二是职业态度；第三是履职尽责；第四是职业的内在要求，就是本职业和其他职业有什么不一样的地方，体现本职业特色要求的；第五是清廉自律。我觉得任何一种职业的职业道德其实从这五方面基本就都涵盖了。下面我就从这五个方面对教师的职业道德要求展开解析。

第一方面政治思想。一般在政治思想方面的要求都是这样，要爱祖国、要爱党，要遵纪守法。这些说起来容易但做起来并不容易，很多人能做到，但绝不是百分之百的人都能做到。有一些人你跟他一般的接触可能不了解他，深入接触之后就会发现满身都是负能量，天天都在抱怨，就是怎么都不好，谁都对不起他。为什么会这样呢？说心里话我很不理解，我觉得他们可能并不真正了解大家这个国家，不了解大家这个民族，所以我希翼大家能拿出点时间读一读历史，这样可能会在一定程度上改变自己的认知。今天在这里我利用一点时间和大家共同回顾一下东西方文明的发展历程，希翼通过对比，能激发大家的爱国主义情怀。

先说东方文明。东方文明在人类社会发展过程中第一次比较集中的发展阶段应该是距今2500年前的春秋战国时期，当时中国出现了以孔子为代表的一大批思想家、哲学家、教育家。除孔子外，还有孟子、老子、庄子、墨子、荀子等等，在当时形成了很多的思想流派。这些思想、观念长期影响着中国人的思想意识和人生态度，甚至在今天仍然有很多积极意义。那么几乎是在同一时间，西方也出现了文明大爆发，代表人物是谁呢？古希腊三贤，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师。所以说东西方文明差不多是在同一时间发展起来的，在此后的一段时间里应该说东西方文明齐头并进，共同照亮了人类文明的星空。

但是发展到一定时期之后，西方文明就落后了，为什么呢？西方进入了中世纪，对于西方来说这是比较黑暗的时代，而且时间也比较长，从公元五世纪到十五世纪，大概有一千年左右的时间。为什么说西方的中世纪黑暗呢？因为这个时期宗教占统治地位，教会说了算，科学和真理无立身之地，因此这个时代是愚昧的、迷信的甚至是野蛮的。大家都知道哥白尼在《天体运行论》中提出“日心说”，他说地球不是宇宙的核心，地球围着太阳转，太阳才是宇宙的核心。现在大家知道，太阳也不是宇宙的核心，但在当时哥白尼能提出“日心说”已经相当不容易了。但是教会不同意，教会说上帝住在地球上，所以地球必须是宇宙的核心，因此哥白尼遭到迫害。意大利哲学家布鲁诺因为赞同并传播哥白尼的“日心说”，被教会活活烧死；意大利物理学家伽利略也是因为坚持“日心说”而被教会投入监狱。大家如果看欧洲的一些文艺作品对那个时代可能会有一些了解，像《巴黎圣母院》，它揭露了教会的黑暗统治，讴歌人性中的美和善，鞭笞丑和恶。所以总体上说西方文明在整个中世纪陷入停滞甚至出现了倒退。

那么同一时期东方文明是什么样呢？自春秋战国时期东方文明达到一个高度之后，很快由秦始皇统一中国进入秦代，中国开始进入了一个强大统一的国家。之后进入汉代也很强大，大家现在跟“汉”字有关的一些元素可能都跟汉代有关，比如说“汉族”“汉字”“汉语”“汉服”等等，说明汉代很强大，大家以汉代为荣。所谓秦皇汉武，就是秦始皇和汉武帝。之后经过三国两晋南北朝后便进入隋朝，隋朝虽然短暂，但隋炀帝还是做了一些好事，像京杭大运河、科举制度等。科举制度在当时还是很有积极意义的，就是说你要当官你就得学习，还得考试，考中之后才能当。之后进入唐代，这个时期大家就比较了解了，然后经过短暂的五代十国大概四五十年的时间，便进入了宋代。描写唐宋时期的文艺作品特别多，大家都比较熟悉了，唐宗宋祖，李世民赵匡胤，等等，不多说了。而且唐宋时期的学问特别发达，唐诗宋词不仅在中国文化史上，就是在世界学问史上也占有相当重要的地位，达到了相当高的水准，甚至到了今天也很少有人能望其项背。唐宋之后中国进入元代，蒙古人非常强悍，跑马圈地，现在欧洲很大一部分疆土当时都是中国的。再之后进入明代、清代，一度也是很强盛，大家经常说大明大清，后来的情况大家都知道了，从清代中后期开始中国逐渐衰落了，但是在清代中期之前，大家还有康乾盛世。中国的衰落始于1840年第一次鸦片战争，而1840年到现在仅仅一百多年的时间，不到二百年。也就是说中国仅在这一二百年的时间里落后了，而在此之前几千年的时间里，应该说东方文明或者中华文明绝不输于西方文明，甚至一度曾远远高过西方文明。大家现在要实现中华民族伟大复兴，为什么叫复兴？我的理解就是原来你肯定辉煌过，后来衰落了，现在要重新辉煌起来就叫复兴。

那么西方国家在经过了漫长的中世纪之后又是如何发展起来的呢？经过漫长的中世纪之后，西方国家发生了几件事情，这几件事情逐渐把西方文明进一步发展起来。第一件事就是文艺复兴运动，这是发生在欧洲的新兴资产阶级的思想学问运动，产生了一大批思想家、科学家、艺术家等等。第二件事就是轰轰烈烈的欧洲大航海时代的到来，欧洲人在国外建立了大量的殖民地，掠夺了大量的财富，对欧洲的发展起到了推动作用。第三件事是工业化时代的到来，在这个时代，欧洲资本主义的发展进入了快车道。当资本主义发展到一定阶段的时候就必然要向外扩张，因为无论是商品的原料还是销售市场其自身都已经无法满足了，于是欧洲列强便把侵略的目光瞄向了中国。说到这便出现了一个问题，东西方相距这么远，西方人是如何知道东方有一个中国的呢？

西方人对中国的了解和一个人有关，这个就要追溯到元代了，有一个意大利少年跟着父亲到中国来做生意，路途走了4年，到中国之后待了17年，他走遍了中国各地，对中国十分了解，这个人叫马可·波罗。他回到欧洲后写了一本书叫《马可·波罗游记》，这本书在欧洲产生了巨大的影响，很多欧洲人都看过。在这本书里马可·波罗用夸张的手法把中国描绘成一个遍地是黄金、遍地是白银的非常富裕的天堂。所以欧洲人很早就对中国垂涎三尺了，知道东方有一个国家非常富有，就是没有机会去那里。西方重新发展起来后，1840年欧洲列强用洋枪洋炮打开了中国的大门，从此中国沦为半殖民地半封建社会。

从以上比较可以看出，东西方文明几乎在相同的时间诞生，但是在几千年的发展历程中，在相当长的一段时间里，东方文明或者说中华文明是远远高于西方文明的，只是在最近不到二百年的时间里，由于西方列强的入侵，中国才开始衰落的。所以大家不要妄自菲薄，不要自惭形秽，总是觉得大家自己这也不好、那也不好，大家要热爱大家这个国家，要热爱大家这个民族，要对自己充满自信。

还有人动辄就是美国好，美国的月亮也比中国圆。大家可以看一下，在东西方文明几千年的发展历程中，美国又在哪里呢？刚才大家谈到西方大航海时代，不客气地说，如果不是西班牙人哥伦布在航海时走错了方向，那么地球上到现在根本就没有美国这个国家。正是由于哥伦布在航海时走错了方向，从而发现了美洲新大陆，然后欧洲白人开始不断向美洲大陆移民（前几年川普搞种族歧视、白人至上，他说的那个白人就是最开始从欧洲去美洲的纯种白人）。欧洲白人到美洲大陆后，对当地印第安人进行了疯狂地掠夺和屠杀，后来又经过了一系列的战争之后，我没记错的话大概是在1776年，由华盛顿建立了美利坚合众国，这样才有了美国。大家可以算一下，1776年到现在，也就是二百多年时间，所以美国的文明程度再高，怎么能跟几千年的中华文明相比呢？所以还是那句话，中华文明的光辉在几千年的时间里一直在人类文明的星空里闪耀，中华民族有着悠久的历史和灿烂的学问，世界四大文明古国也只有中华民族的历史源远流长，从未间断，所以大家要对自己充满自信，大家要热爱大家这个国家，要热爱大家这个民族。

说完爱国，再说爱党，为什么不爱党呢？中国共产党不值得大家爱吗？刚才说了，1840年之后西方列强不断侵略中国，从鸦片战争到八国联军，从最初的英国一个国家到后来英、美、法、德、意、日、沙俄、奥匈八个国家一起欺负中国，烧杀抢掠，无恶不作，签订了无数不平等条约，割地赔款。当时中国是一种什么状态啊，生灵涂炭，哀鸿遍野。于是无数仁人志士纷纷挺身而出，寻求救国救民的道路，力求拯救中华民族于苦难之中。那时候中国出现了好多个党，好多个主义，几乎所有办法都尝试过，但是不行啊，没有好使的啊。只有中国共产党带领中国人民，以马克思主义为引导，经过28年浴血奋战，从1921年建党到1949年建国，建立了一个崭新的、人民当家作主的人民共和国。这是历史的选择，是人民的选择，这样的党不伟大吗？不值得大家爱吗？那么你建立的这个共和国到底行不行啊？能力足不？别的国家认可你不？抗美援朝一战就把这些疑问都解决了！一个刚刚诞生的国家，在一个坚强的政党领导下，把世界上最强大的国家打败了，而且还不是一个国家。这一仗打出了军威，打出了国威，打出了党威，从此大家这个国家便傲然屹立于世界的东方！还是那句话，这样的党不伟大吗？不值得大家爱吗？

再看看大家的今天，习大大总书记在庆祝建党100周年讲话的时候说：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根结底是因为马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”改革开放以来，从1978年十一届三中全会到现在也就四十几年的时间，大家党以先进的理论作引导，坚定不移走中国特色社会道路，中国现在发展到什么程度了啊？在多少个行业上大家已经是世界第一了，大家的通信、大家的高铁、大家的空间技术，等等吧。经济总量也跃居世界第二好多年了吧？达到第一也就是时间问题吧！当然大家也有短板，大家的发展不均衡不充分，这大家知道，但这是发展中的问题，大家正在逐步解决，不影响大家总体发展。

跟大家说这么多，就是要解决政治思想问题。要真正了解大家这个国家，了解大家的党，习大大总书记要求大家要认真学习“四史”，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，这是十分必要的。只有真正了解了大家的国家、大家的党，才能真正做到爱国、爱党。

第二方面职业态度。态度决定一切，确实是这样，我觉得有时候大家很多事情做不好不是能力问题，是态度问题。大家总会看到周围的人，有的人总是在那兢兢业业、认认真真做事，有的人则是敷衍了事、得过且过，为什么呢？是你认为你从事的职业社会地位不高？还是工资挣的少、不值得你付出？我认为可能都不是，应该是“三观”问题。你的“三观”决定你的职业态度，所以大家还是要解决“三观”问题，要从根本上解决问题。其实从大家从事的这个职业来说，我觉得教师现在的社会地位还是蛮高的，翻开历史来看，教师可不是在任何时候都有这么高的社会地位。儒家讲天地君亲师，师能跟天地君亲并列，说明那个时候教师的地位很高，而且孔老夫子本身也是老师。但是在有些朝代像秦代秦始皇焚书坑儒，老师的社会地位就一落千丈了。到了元代教师的社会地位应该是历史上最低的，被称为臭老九，在各种行业中排第九。一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八农、九儒、十丐，九才是教师，仅仅比要饭的高一点。所以说大家教师现在的社会地位是很高的，是受人敬重、让人羡慕的职业，国家还单独给我们设立了节日，每年都有教师节，所以大家要热爱这个职业，要端正大家的职业态度，增强大家的责任心和敬业精神。

第三方面履职尽责。其实我觉得现在大家学校存在的最大问题就是没有做到每个人都能履职尽责。大家一直在强调制度，强调职责，我觉得一个单位也好一个团队也好，在常态化运行的时候靠什么来维系呀？在特殊时期比如新冠防控的时候，大家可以组织个专班、突击队、抢险队什么的来处理工作，但是一旦进入常态化运行时期，怎么能运行好呢？我个人认为靠的就是每一个人履职尽责。在一个单位里每一个人都有自己的职责，原则上来说一个制度健全的单位，职责应该涵盖这个单位的任何一项工作，涵盖任何一个角落，任何一个地方出现问题都说明有人没尽到职责，是这个道理吧？现在郎校长每次下去都会发现很多问题，说明什么？说明有人没有做到履职尽责。实际上大家现在存在的是两个问题，第一是职责不清，这件事该谁做，不清楚；第二是很清楚这件事是我的职责，但是我没有做或者没做好。所以大家首先要强化制度建设，要明确每个人的职责，一般职员、普通老师、中层干部、副校长、校长等等，都有自己的职责，都要清清楚楚。但是制度建好之后不是给人看的，不是应付检查的，不能束之高阁，有人检查你才拿出来，说我有制度，这样制度就失去了存在的意义。建立制度的目的是用制度明确大家的工作，引导大家的工作，督促大家的工作。所以你要把你的工作制度、你的工作职责摆在你的案头，每天都要看一看，看看做了哪些，还有哪些没做，哪些做的好，哪些还需要改进。只有这样，才能真正做到履职尽责，只有每个人都做到这样了，大家这个单位才不会出现问题。

现在大家再回过头谈教师，教师的职责是什么？四个字很简单：教书育人，用古人的话讲是“传道，授业，解惑”，意思差不多，就是既要教知识，又要教做人。首先是教好书，那你就得钻研业务啊，不能教学生错的东西，也不能教学生过时的东西，所以教师要与时俱进，要不断丰富自己，提高自己；还得研究教学方法吧，怎样做才能把书教好？为什么同样的内容不同的老师讲效果不一样？怎样才能在最短的时间内把自己的东西变成学生的东西？所以教师要研究教育学，还要学学心理学，这都是当老师要做的。教书育人，别忘了教师还有育人的职责。大家有的老师啊上课不组织教学，如果学生在课堂上不认真学习，做别的事，那你不组织教学，不管他，你尽到了育人的职责吗？不错，大家这样的学校学生素质差，不好管，但是如果任其发展下去，还要大家老师做什么？这里有一个氛围问题，如果大多数老师都不管，就那么几个老师管，当然就很费劲；但是如果每个老师都管了，形成氛围了，学生就形成习惯了，自然也就好管了。育人还要结合你的教学内容，有的老师说，我这个内容没什么政治思想，结合不进去，我说你不能这么理解，你教的是科学吧？每个学科都是科学，既然是科学，本身就是辩证的，也是唯物的，这就是一种辩证唯物主义教育，就看你提炼不提炼，每一个规律、每一个概念都是。教师对学生的教育不仅仅要体现在课堂上，还要体现在和学生接触的每一时刻。大家老师经常会在校园里看见学生一些不文明的行为，大家都应该说、应该管，这是你的职责，如果每一个教师在校园里看见学生的不文明行为都能说上几句，我觉得大家学校的风气会好很多。

第四方面职业内在要求。就是这个职业和其他职业相比有哪些特殊的要求，就是其他职业可能涉及不到的要求。我想教师这个职业主要有两方面：第一是关爱学生，第二是为人师表。这两方面的要求在其他行业不一定很突出地显现出来，但是大家这个职业一定要强调。

我认为在师德的诸要素中，“关爱学生”这一条是核心也是灵魂，我敢说对学生没有爱心的老师是做不成好老师的。给大家讲个故事，这个问题我要展开一下，因为大家谈到核心问题了嘛。去年最火的一部大剧，大家都知道是什么吧？对，《人世间》，知道编辑是谁吗？梁晓声，中国著名作家，他不是现在才成名的，很早就出名了。“文革”结束后中国文坛出现了一股文学思潮，反思“文革”期间的各种问题，所谓伤痕文学吧，代表人物是刘心武，还有蒋子龙、张贤亮等，梁晓声也是其中之一，当时他的作品是《雪城》，后来也拍成了电视剧，可能很多人都看过。梁晓声成名之后讲过一个故事，他小学时候的一件事，橘子皮的事。那个时候啊学校都要学工学农，学校都有校办工厂、校办农场，学生都要定期到校办工厂、校办农场里学工学农。梁晓声当时上小学，在学校校办工厂学工。他们学校的校办工厂做什么呢？收集橘子皮，晾干，压成面，然后送到药厂做药，治疗气管炎的药。这样时间长了梁晓声也就知道了橘子皮有治疗气管炎的功效。梁晓声家是北方的，哈尔滨的，北方很多人都有气管炎，地方病，梁晓声母亲也有气管炎。于是梁晓声在学工的时候有时候就偷拿几块橘子皮回家给母亲泡水喝，效果还非常好。但是结果怎样呢？可能大家都会想到。某一天就被同学发现了，就被告发了，然后全班同学都知道了。开始是全班同学，后来全校同学都知道了，大家都看不起他，喊他是贼、是小偷。某一天间操时间梁晓声被拉到全校同学面前作检讨，从此便在学校再也抬不起头来。那段日子对梁晓声来说是非常黑暗的，一个孩子大概也就是小学四年级的时候，而且还是处于那个年代，那种压力大家可想而知。当时发生这件事的时候，梁晓声的班主任没有上班，在家休产假。休完产假上班的第一天，她就发现梁晓声不对劲，跟原来完全不一样，好像变了一个人。于是她把梁晓声找到一个无人的地方，问你怎么了？发生了什么事吗？梁晓声就哭了，把这件事原原本本跟老师说了。班主任听完之后也没说别的，就说我知道了。第二天早上班主任来到班级，跟全班同学说，梁晓声同学在学工期间偷拿了学校的橘子皮，这个事是我让他做的，我产后有一些不适，需要橘子皮配药治疗，所以梁晓声不是贼、不是小偷，同学们不要看不起他，这个事是我的问题。在当天做间操的时候，她又用学校大喇叭就把这些话重新说了一遍，然后这个事就这样逐渐平息了，同学们也不再看不起梁晓声了。梁晓声后来回顾这段历史的时候说，我那个班主任老师是一个高高的、瘦瘦的女老师，戴600度近视镜，平时非常严厉。在这之前她从来没有偏爱过我，在这之后也没有，但是就是她在这件事上讲的这么几句话，当时在我的心里点亮了一盏灯，照亮了我的人生路！如果没有这个老师当时说的这些话，我真不知道当时我会怎么样？也不知道我现在会是什么样？我可能真的会成为贼、成为小偷，我也可能会自杀，也可能会杀人。

所以老师们，听完这个故事你们有什么感想？教师的工作是塑造灵魂的，我们说的每句话、做的每一个动作可能当时大家都没特别在意，但是对学生的影响可能是巨大的，甚至是决定性的。孩子的灵魂非常柔弱，像橡皮泥一样，你怎么捏怎么是。所以大家一定要小心，一定要把它捏好，要让它完美、再完美，千万马虎不得。

再讲一个发生在我自己身上的事，小事啊。中学的时候其实我更愿意学习文科，成绩也很好，但理科也不差。初中上高中后各科都换老师了，给大家配了一个非常有名的语文老师，刚教大家可能想了解一下大家的情况吧，就布置了一个作业，还不是作文，是一篇景物描写，就是写一段文字吧，三四百字，描写某个景物。第二天交作业的时候，班里有个同学没有完成，就非要抄我的，我也不好意思拒绝，就让他抄了。结果下课的时候语文老师就把我们俩都叫到了办公室，问为什么你俩作文一模一样？我这个同学虽然不愿意学习，但还是很诚实，赶紧说“我抄他的”，然后老师又问我“那你这篇文章是从哪来的呢？”大家可以设身处地想象一下，如果换成是你会是什么反应？其实老师找大家的时候我就知道是什么原因了，自己有毛病能不知道吗？也想好怎么回答了，但是万万没想到老师会这么问。反正我当时的反应是大吃一惊，赶紧说明“我自己写的啊”，然后老师又说了一句，“我好像经常在一些书上或文章上看见这样的描写！”这又是什么意思？傻子都能听明白，明显不信任我啊，就差没直接说我是抄的了！用现在的话说，当时我的心理阴影该有多大啊？反正当时就是感觉心里挺酸的，挺难过的，很委屈，还挺生气，但是也没办法去辩解，也不能说那你查去吧，我记得我当时就是怼了句“嗯，我也经常看见！”老师可能也看出我有情绪吧，也没再说什么，这件事就这样过去了。但是大家知道对我有什么影响吗？从此以后我就失去了对语文的兴趣，后来也没有上文科。现在想起来其实也不能完全怪老师，大家那时候刚开始分文理科，重理轻文比较严重，除非理科很不好，一般是不去文科的。所以还是刚才那句话，做老师的，你一定要小心，一定要注意自己的言行，你无意间的一句话、一个动作，可能都会对孩子构成伤害。这种伤害可能大家自己感觉不到，但它是实实在在存在的，甚至会影响到孩子的一生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出一个著名的口号是“要让学生都抬起头来走路！”他说教育的核心就其本质来说就在于要让儿童始终体验到自己的尊严感，我是一个勤奋的祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有崇高志趣、激情和不断取得进步的完善的人。他还说孩子一旦感受到了别人对他漠不关心的态度，就失去了对善与恶的敏感性，产生对别人的怀疑和不信任，这就是怨恨最主要的原因。所以我们讲教师对学生的关爱真的很重要，这是师德的核心，他或许成为天使，或许成为魔鬼，可能都是因为你的一句话或是你做的一件事。印度诗人泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”这是爱的结果，是爱创造的奇迹。

爱是真能创造奇迹的，再跟大家分享一个爱创造奇迹的故事，这是我在资料上看到的，是不是真事不知道，但我觉得会给大家提供借鉴。第一次参加家长会，幼儿园的教师对母亲说：“你的儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”母亲回家后对孩子说：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了，其他的妈妈都非常羡慕我。”那天晚上儿子破天荒吃了两碗饭，而且没用喂。在儿子小学的家长会上，教师对母亲说：“全班50名学生，这次考试你儿子排在第49，大家怀疑他在智力上有障碍，最好能带他去医院看看。”回家后母亲对孩子说：“老师对你充满信心，他说只要你细心就能学会，超过同桌，这次他排第21名。”她发现儿子黯淡的眼神一下充满了光彩，沮丧的脸也舒展开来，第二天早上没有睡懒觉，上学比平时早了30分钟。在儿子初中的家长会上，母亲坐在儿子的座位上等老师的批评，这已经成为了习惯，而这次却出乎意料，直到家长会结束她都没有听到。临别时候她去问老师，老师告诉她，以你儿子现在的成绩考重点高中有点危险（怎么样，进步了吧？）。母亲怀着惊喜的心情走出校园，回家后对儿子说：“老师对你非常满意，说只要你努力，很有希翼考上重点高中。”高中毕业了，第一批大学录取通知书送达的日子，当儿子把一张印有清华大学招生办公室的特快专递送到母亲手里时，母亲再也按捺不住十几年积聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

怎么样老师们，有什么感触？

当然这种爱不是纵容，这个概念要清楚，纵容会产生相反的效果。爱不代表不严格，严格和爱不冲突。这个爱就是你发自内心的情感，至于这种情感用什么方式表达出来，那是大家的教育方式、教育手段问题，但首先大家要有真情实感，要内心充满爱，要把学生当成大家自己的孩子，这样大家才能做好教育教学工作，才能成为一个好老师。

职业内在要求的第二方面就是为人师表。教师为什么要为人师表呢？因为在学生心目中，教师是神圣的、完美的，你就是真理的化身，你说的、你做的，都是高尚的，没有瑕疵的。你的形象、你的模样，就是学生心目中至少是潜意识中自己将来要成为的形象、要成为的模样。所以在学生面前你必须首先要做好你自己，然后才能教育好学生。特别是大家的教育对象是未成年人，“三观”还都没有完全形成，而且他的模仿能力特别强，你什么样他就什么样。所以大家常常讲言教不如身教，身教重于言教，所以大家要求教师要处处规范你的言行，要做学生的表率，要做学生的榜样，要做学生的楷模。只有这样，才能做好大家的工作。比如有的老师谩骂或者侮辱学生，这样你又怎么能教育好他呢？有的老师头发今天是黄的，明天是红的，那你怎么管学生呢？夏天男老师穿拖鞋穿大短裤上课、女老师穿着暴露等等，这些都是不文明、不规范的行为，作为教师要坚决杜绝。不要说学生是未成年人，我告诉他应该怎么做就行了，而我自己是成年人，怎么做都无所谓，这不行，别的职业可能行，但教师不行，坚决不行，因为你要为人师表，这是职业的内在要求。

第五方面清廉自律。这是第三部分要重点讲的，在此不赘述了。以上是我今天要讲的第二部分，师德师风建设的内涵。

下面讲第三部分内容：违反师德师风的处理。

前面说过了，2018年11月国家发了6个文件，其中3个是十项准则，分别是高校、中小学和幼儿园的；与这三个准则相对应，同日国家下发了三个处理办法，也是高校、中小学和幼儿园的，大家中专适用于中小学的。下面大家就一起学习一下国家2018年11月下发的这个《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。

教师违反职业道德的行为有哪些呢？《处理办法》是这样界定的：

（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

（二）损害国家利益、社会公众利益，或违背社会公序良俗。

（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职行为。

（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。

（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作过程中徇私舞弊、弄虚作假。

（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人先容生源、提供相关信息。

（十一）其他违反职业道德的行为。

这是教师违反职业道德的行为，一共11条。那么教师违反职业道德如何处理呢？大家一起看一下。

本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、解雇。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。

其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理实行期限不得少于24个月。

教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

以上就是《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定的中小学也包括大家中专教师违反职业道德的行为和处理办法。这个文件回去之后各部门还要组织进一步学习，每一位教师都要对号入座，查找自己在师德师风方面存在的问题，及时纠正。大家也要相互监督，学校也设立了举报信箱，有问题的大家要按规定严肃处理。

今天就讲这么三部分内容吧，时间关系不可能全部展开。还是那句话，要做好教育教学工作，最重要的就是要有爱心，要爱国、爱党、爱大家的职业、爱大家的学生，只要大家内心充满爱，大家就一定能当成一个好老师！

谢谢大家！

（本文由张英华老师录音，由徐凤芝老师根据录音整理而成，在此向两位老师一并表示感谢！）